内容简介 ：
作文就像烹饪，想要学习如何写作，
必须先充实作文的“小菜篮”，
准备足够的“工具”和“调味料”，
还要有一定的“厨艺”，
才能料理出一顿可口的作文大餐！
作文到底该怎么教呢？
作文有什么方法和技巧呢？
如何批改作文？
很多人说，作文需要天分，没办法教，但是，基本的作文怎么会没办法教呢？只要让孩子具备一定的文字表达能力，下笔时就能事半功倍。
本书是中、港、台著名少儿文学作家管家琪老师把带领超过两千名学生进行作文教学的心得整理，书中透过完整实用的概念、丰富有趣的语文活动，以及二十七篇马来西亚少儿朋友的作品范例来做点评。欢迎老师、家长、孩子多加利用，让我们的小朋友受惠！
作者简介 ：
管家琪
台湾辅仁大学历史系毕业。曾任《民生报》记者，现专职写作，以童话及少年小说创作为主。已出版童话、少年小说创作、翻译和改写的作品三百余册，在香港、马来西亚和中国也分别都有几十册作品出版。其中长篇少年小说《小婉心》获1992年图书金鼎奖。短篇小说集《珍珠奶茶的诱惑》获1995年“好书大家读”年度短 篇少年小说优选及1996年德国法兰克福书展最佳童书。
由董总出版的著作有“典藏文学”系列丛书十二本；“管家琪教作文”系列五本，校园小说《亦真亦幻的午后》以及作文丛书《创意作文10课通》。自2005年起为董总主办“第一届马来西亚少儿创意作文征文比赛”亲自点评甄选。
作者自序 ：
一般来说，我们每个人都有两种表达能力，一个是用说的，我们称之为口语表达能力；另一个是用写的，我们称之为文字表达能力，这就是作文。
每个人都有与他人交流的需要，所以我们必须具备一定的表达能力。借由口语和文字表达，我们才能和别人交流，才能让别人理解我们的种种想法；而表达能力比较好的人，他的语感也会比较好，对于理解别人种种想法的能力相对来讲也会比较强。
我们要说话之前，必定是在心里先有一个意念，然后在脑袋里选择适当的用词和表达方式，把这个意念尽可能清楚地说出来。同样的，什么是作文呢？作文就是用文字把你心中的意念，把你看到的、想到的、感觉到的写下来，如此而已。
所谓“作文”的定义，绝不只是小朋友应付老师、应付考试的东西，生活里处处都有作文的机会，小至写一个纸条，写一封电子邮件，或者写一份报告，拟一份计划……，只要是形诸文字、用文字来表达意念的，都是作文。
很多人也许会说，作文（或者说写作）需要天分，没办法教，实际上，“作家”也许没办法教，但是起码的作文怎么会没办法教呢？再说，小学阶段的语文教育，目的也不应该是在培养作家，而是要让孩子们具备一定的文字表达能力，还要让孩子们知道拥有良好文字表达能力的重要。如果文字表达能力不错，将来不管是从事哪一个行业，都会表现得比较出色。
不过，作文到底该怎么教呢？很多老师都认为这是一个很头痛的问题。
从2006年开始，应马来西亚“董总”（全名为“马来西亚华校董事联合会总会”）的邀请，我每年三月都会到马来西亚带小朋友的写作营活动，今（2011）年已是第五届，参加的小朋友五届累计下来已超过两千人。这一两年来，我把这些课程也在台湾上过，反应也都满不错的。现在，我把课程内容最重要的部分整理出来，提供给所有对作文教学有兴趣的大朋友；如果大家觉得管用，欢迎多多利用，毕竟，这么一来直接受惠的就是我们的孩子。
我衷心盼望每一个孩子首先都能不要害怕作文，进而会喜欢作文、喜欢书写。当我们在书写的时候，心总是相当沉静的；而能够静得下来，这对任何人都会有好处，对一个孩子的成长，尤其会有极大的帮助。
此外，需要特别补充的是，为了便于说明，我在这本书里选用了27篇小朋友的作文，全是近年来、大部分都是去年“第五届马来西亚少儿创意作文征文比赛”得奖的作品。这个活动由董总主办，每年参加的小朋友都在1500-2000件之间。
内容简介 ：
作文就像烹饪，想要学习如何写作，
必须先充实作文的“小菜篮”，
准备足够的“工具”和“调味料”，
还要有一定的“厨艺”，
才能料理出一顿可口的作文大餐！
作文到底该怎么教呢？
作文有什么方法和技巧呢？
如何批改作文？
很多人说，作文需要天分，没办法教，但是，基本的作文怎么会没办法教呢？只要让孩子具备一定的文字表达能力，下笔时就能事半功倍。
本书是中、港、台著名少儿文学作家管家琪老师把带领超过两千名学生进行作文教学的心得整理，书中透过完整实用的概念、丰富有趣的语文活动，以及二十七篇马来西亚少儿朋友的作品范例来做点评。欢迎老师、家长、孩子多加利用，让我们的小朋友受惠！
作者简介 ：
管家琪
台湾辅仁大学历史系毕业。曾任《民生报》记者，现专职写作，以童话及少年小说创作为主。已出版童话、少年小说创作、翻译和改写的作品三百余册，在香港、马来西亚和中国也分别都有几十册作品出版。其中长篇少年小说《小婉心》获1992年图书金鼎奖。短篇小说集《珍珠奶茶的诱惑》获1995年“好书大家读”年度短 篇少年小说优选及1996年德国法兰克福书展最佳童书。
由董总出版的著作有“典藏文学”系列丛书十二本；“管家琪教作文”系列五本，校园小说《亦真亦幻的午后》以及作文丛书《创意作文10课通》。自2005年起为董总主办“第一届马来西亚少儿创意作文征文比赛”亲自点评甄选。
作者自序 ：
一般来说，我们每个人都有两种表达能力，一个是用说的，我们称之为口语表达能力；另一个是用写的，我们称之为文字表达能力，这就是作文。
每个人都有与他人交流的需要，所以我们必须具备一定的表达能力。借由口语和文字表达，我们才能和别人交流，才能让别人理解我们的种种想法；而表达能力比较好的人，他的语感也会比较好，对于理解别人种种想法的能力相对来讲也会比较强。
我们要说话之前，必定是在心里先有一个意念，然后在脑袋里选择适当的用词和表达方式，把这个意念尽可能清楚地说出来。同样的，什么是作文呢？作文就是用文字把你心中的意念，把你看到的、想到的、感觉到的写下来，如此而已。
所谓“作文”的定义，绝不只是小朋友应付老师、应付考试的东西，生活里处处都有作文的机会，小至写一个纸条，写一封电子邮件，或者写一份报告，拟一份计划……，只要是形诸文字、用文字来表达意念的，都是作文。
很多人也许会说，作文（或者说写作）需要天分，没办法教，实际上，“作家”也许没办法教，但是起码的作文怎么会没办法教呢？再说，小学阶段的语文教育，目的也不应该是在培养作家，而是要让孩子们具备一定的文字表达能力，还要让孩子们知道拥有良好文字表达能力的重要。如果文字表达能力不错，将来不管是从事哪一个行业，都会表现得比较出色。
不过，作文到底该怎么教呢？很多老师都认为这是一个很头痛的问题。
从2006年开始，应马来西亚“董总”（全名为“马来西亚华校董事联合会总会”）的邀请，我每年三月都会到马来西亚带小朋友的写作营活动，今（2011）年已是第五届，参加的小朋友五届累计下来已超过两千人。这一两年来，我把这些课程也在台湾上过，反应也都满不错的。现在，我把课程内容最重要的部分整理出来，提供给所有对作文教学有兴趣的大朋友；如果大家觉得管用，欢迎多多利用，毕竟，这么一来直接受惠的就是我们的孩子。
我衷心盼望每一个孩子首先都能不要害怕作文，进而会喜欢作文、喜欢书写。当我们在书写的时候，心总是相当沉静的；而能够静得下来，这对任何人都会有好处，对一个孩子的成长，尤其会有极大的帮助。
此外，需要特别补充的是，为了便于说明，我在这本书里选用了27篇小朋友的作文，全是近年来、大部分都是去年“第五届马来西亚少儿创意作文征文比赛”得奖的作品。这个活动由董总主办，每年参加的小朋友都在1500-2000件之间。
