内容简介 ：
青少年的感情世界，不论是同侪中的感情、两性间的爱情、或家庭中的亲情，这些感情事件天天在身旁上演。青少年也有自己对爱情的定义，当爱情无法阻挡，不如搭一座桥，帮助亲师生更加了解彼此，好让真挚的爱情增加美感，也设法减少无谓的困扰。
本书中的九个角色，串出十五个小故事，皆为校园内曾发生的真实故事。每篇首有一联络簿，为情节作舖陈，也可同时看出师生间的互动。而在故事之后，有“TOP Teacher转个弯”，提供老师们建议作法。最后，每篇末的“爱情小语便利贴”，回馈给同学或家长一些想法，可供亲师生共同讨论。
理想加上爱情，粧扮出青春的扉页，每个人都有自己特别的爱情故事。我的爱情特别酷，邀你一起来分享哦！
作者简介 ：
李玲惠 台北县积穗国中校长
她说她永远38岁，虽然被媒体封为“麻辣校长”，但她最喜欢学生叫她“姐姐”。虽然当了校长，但为了青少年辅导工作，还是常常装可爱。有几本著作，也曾赴海外讲学，还幻想着50岁时能上台跳芭蕾舞。
曲慧娟 台北市建国中学辅导老师
个性龟毛，有大姐头的风范，是一位“极道鲜师”，当学生得了“爱情失落症”，找她就对了。喔！这位鲜师还经常“一不小心”就又包办了各项教案比赛的奖项。
林嘉萍 台北县大观国中辅导老师
不管是带班、创意教学、还是行政工作，她演什么像什么，聪敏伶俐，活像一个小巫女的化身，最喜欢跟学生混在一起。
赖妮蔚 台北县忠孝国中辅导老师
个性温吞慢，但讲到学生问题她冲得比谁都快。在教育的职场上，始终没有离开过辅导处以及桌上的那一堆维尼雄。
作者自序 ：
我的爱情特别酷 那你呢？ 文／李玲惠
四月的清晨，带着凉意的风儿轻轻吹，学生们鱼贯地从校门的左侧、右侧进入校园，释子老师轮到本周的值周，臂上挂着一个“救难队”式的红臂章，站在校门口迎接学生上学。走到他面前的学生都会对他打招呼说声早，释子想着：“不错嘛！学生真有礼貌！”点头之余，不禁回想起自己的国中岁月，当年每天上学的心情如何？每天到学校又没薪水领，会快乐吗？又为什么会每天心甘情愿来上学呢？想着想着，回忆中似乎找不到答案！
突然，释子看到不远处的左侧人行道上，有两个穿著学校制服的身影摇摇晃晃，影子逐渐扩大，直到出现在释子面前几公尺处，“喂！你们在干什么，连路都不会走啊！”
“老师早！”是国一忠班的小皓和小婷，一个踉跄，他们几乎跌倒在释子老师的脚前。释子往前扶了他们一下，扑鼻而来的是一股酒味。
“干么！你们喝醉了啊？”释子老师瞪大眼睛看着这两个身高不怎样的孩子，实在很难想象这样的身材与涨红的脸、满身的酒味会联结在一起，更难明白，喝了酒还要来上学？释子来不及去找答案，就招呼其他同事帮忙将小皓、小婷带到保健室。
在保健室里，小婷吐了满地，护士阿姨帮忙清洗后让她躺下，看来，小皓的状况比小婷好。一旁的辅导老师赶忙冲泡热茶，好让两个孩子醒醒酒。闻讯而来的校长蹲在小皓的身旁，看着小皓说：“心情很不好，是吗？”
小皓动着长长的睫毛，然后点点头。
“校长听很多人说，失恋的人心情不好，大多会跑去喝酒，难道，你是失恋了？而你和小婷是一对？”
小皓张着大大的眼睛，又是点头、又是摇头，而终于，断断续续地讲出他的“爱情”故事。当小皓小学四年级时，在一次城乡交流校际活动中，认识了中部某一学校同为四年级的女生，两人开始书信往返，最近女孩子写了一封信给他，信中表示：不想再交往下去，就到此为止好了！小皓的心情很难过，就想到要喝酒解闷，而刚好小婷也因家中的一些问题，心情不好，两人就相邀一起到学校对面的树丛中喝酒，本来要一起翘课逃学的，后来，还是决定和同学一样上学。
校长听了后点点头，拍着小皓的肩：“记得哦！下次再失恋，不要喝酒，要来找校长，校长有专门治失恋的解药哦！”
“校长！真的吗？！”
“真的！”看着小皓那脸纯真的样子，真叫人心疼。
辅导老师靠过来，在校长耳边小声说：“手都没牵过，也很久没见面，这样就算失恋，岂不亏大了？”
“孩子有孩子的感情世界，至少，小皓对这件事是认真的！”校长看了辅导老师一眼。
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊
以上是国中校园中曾上演过的真实画面，而我就是那个有解药的校长，如同我对那位年轻辅导老师所说的：“孩子有孩子的感情世界”，青少年也有他们自己对爱情的定义。或许，在他们眼中，大人的爱情是虚伪的，惟有他们的爱情，才是真诚珍贵的。但是，大人们（包括老师、家长）如何去了解青少年的感情世界呢？
在参与辅导青少年工作这段不算短的岁月中，我和伙伴们发现，情绪往往是孩子问题行为的起因，而感情问题又是他们的情绪源头。不管是同侪中的友情、两性间的爱情、或家庭中的亲情，这些感情事件天天在我们身旁上演。但是，对于青涩岁月中的孩子们，是否有足够的理性、充足的心力来面对这些他们生命历程中不曾遭遇过的故事呢？当他们手足无策时，又有谁陪他们渡过呢？
这是我们TOP团队这些年来一直想实现的梦想，当爱情无法阻挡时，不如搭一座桥，帮助孩子也帮助大人们，真挚的爱情值得增加美感，也值得设法减少无谓的困扰。当然，这也是本书出版的主要原因。
本书中的九个角色，串出十五个小故事，在每篇故事开头，有一篇联络簿，为情节铺陈，也可同时看出师生间的互动。而每篇在讲述故事之后，有“TOP Teacher转个弯”单元，提供给老师如何辅导的建议。最后，每篇末的“爱情小语便利贴”单元，回馈给同学或家长一些想法，可供亲师生共同讨论。
不久前，十七岁远在美国求学的女儿E-mail了一张男孩子的照片让我们瞧瞧；她爸爸一看，差一点昏倒，整个晚上辗转反侧，我却在电话中告诉女儿：“妈妈十八岁时认识你爸爸，你现在十七岁交个男朋友，隔了二十几年，你也没超前多少。再说，年轻的岁月里，缺少爱情的点缀，青春就逊色多了！”
是的，理想加上爱情，妆扮出青春的扉页，每个人都有自己特别的爱情故事，这本书实现了TOP团队的理想，期盼经由这本小书，让每一位读者（不管您是属于几年级的），能为自己的人生编织出又酷又美的爱情故事！也愿青春岁月中的青少年能成长得更顺遂！
我的爱情特别酷！那你的呢？比我们更酷的时候，别忘了分享哦！
内容简介 ：
青少年的感情世界，不论是同侪中的感情、两性间的爱情、或家庭中的亲情，这些感情事件天天在身旁上演。青少年也有自己对爱情的定义，当爱情无法阻挡，不如搭一座桥，帮助亲师生更加了解彼此，好让真挚的爱情增加美感，也设法减少无谓的困扰。
本书中的九个角色，串出十五个小故事，皆为校园内曾发生的真实故事。每篇首有一联络簿，为情节作舖陈，也可同时看出师生间的互动。而在故事之后，有“TOP Teacher转个弯”，提供老师们建议作法。最后，每篇末的“爱情小语便利贴”，回馈给同学或家长一些想法，可供亲师生共同讨论。
理想加上爱情，粧扮出青春的扉页，每个人都有自己特别的爱情故事。我的爱情特别酷，邀你一起来分享哦！
作者简介 ：
李玲惠 台北县积穗国中校长
她说她永远38岁，虽然被媒体封为“麻辣校长”，但她最喜欢学生叫她“姐姐”。虽然当了校长，但为了青少年辅导工作，还是常常装可爱。有几本著作，也曾赴海外讲学，还幻想着50岁时能上台跳芭蕾舞。
曲慧娟 台北市建国中学辅导老师
个性龟毛，有大姐头的风范，是一位“极道鲜师”，当学生得了“爱情失落症”，找她就对了。喔！这位鲜师还经常“一不小心”就又包办了各项教案比赛的奖项。
林嘉萍 台北县大观国中辅导老师
不管是带班、创意教学、还是行政工作，她演什么像什么，聪敏伶俐，活像一个小巫女的化身，最喜欢跟学生混在一起。
赖妮蔚 台北县忠孝国中辅导老师
个性温吞慢，但讲到学生问题她冲得比谁都快。在教育的职场上，始终没有离开过辅导处以及桌上的那一堆维尼雄。
作者自序 ：
我的爱情特别酷 那你呢？ 文／李玲惠
四月的清晨，带着凉意的风儿轻轻吹，学生们鱼贯地从校门的左侧、右侧进入校园，释子老师轮到本周的值周，臂上挂着一个“救难队”式的红臂章，站在校门口迎接学生上学。走到他面前的学生都会对他打招呼说声早，释子想着：“不错嘛！学生真有礼貌！”点头之余，不禁回想起自己的国中岁月，当年每天上学的心情如何？每天到学校又没薪水领，会快乐吗？又为什么会每天心甘情愿来上学呢？想着想着，回忆中似乎找不到答案！
突然，释子看到不远处的左侧人行道上，有两个穿著学校制服的身影摇摇晃晃，影子逐渐扩大，直到出现在释子面前几公尺处，“喂！你们在干什么，连路都不会走啊！”
“老师早！”是国一忠班的小皓和小婷，一个踉跄，他们几乎跌倒在释子老师的脚前。释子往前扶了他们一下，扑鼻而来的是一股酒味。
“干么！你们喝醉了啊？”释子老师瞪大眼睛看着这两个身高不怎样的孩子，实在很难想象这样的身材与涨红的脸、满身的酒味会联结在一起，更难明白，喝了酒还要来上学？释子来不及去找答案，就招呼其他同事帮忙将小皓、小婷带到保健室。
在保健室里，小婷吐了满地，护士阿姨帮忙清洗后让她躺下，看来，小皓的状况比小婷好。一旁的辅导老师赶忙冲泡热茶，好让两个孩子醒醒酒。闻讯而来的校长蹲在小皓的身旁，看着小皓说：“心情很不好，是吗？”
小皓动着长长的睫毛，然后点点头。
“校长听很多人说，失恋的人心情不好，大多会跑去喝酒，难道，你是失恋了？而你和小婷是一对？”
小皓张着大大的眼睛，又是点头、又是摇头，而终于，断断续续地讲出他的“爱情”故事。当小皓小学四年级时，在一次城乡交流校际活动中，认识了中部某一学校同为四年级的女生，两人开始书信往返，最近女孩子写了一封信给他，信中表示：不想再交往下去，就到此为止好了！小皓的心情很难过，就想到要喝酒解闷，而刚好小婷也因家中的一些问题，心情不好，两人就相邀一起到学校对面的树丛中喝酒，本来要一起翘课逃学的，后来，还是决定和同学一样上学。
校长听了后点点头，拍着小皓的肩：“记得哦！下次再失恋，不要喝酒，要来找校长，校长有专门治失恋的解药哦！”
“校长！真的吗？！”
“真的！”看着小皓那脸纯真的样子，真叫人心疼。
辅导老师靠过来，在校长耳边小声说：“手都没牵过，也很久没见面，这样就算失恋，岂不亏大了？”
“孩子有孩子的感情世界，至少，小皓对这件事是认真的！”校长看了辅导老师一眼。
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊
以上是国中校园中曾上演过的真实画面，而我就是那个有解药的校长，如同我对那位年轻辅导老师所说的：“孩子有孩子的感情世界”，青少年也有他们自己对爱情的定义。或许，在他们眼中，大人的爱情是虚伪的，惟有他们的爱情，才是真诚珍贵的。但是，大人们（包括老师、家长）如何去了解青少年的感情世界呢？
在参与辅导青少年工作这段不算短的岁月中，我和伙伴们发现，情绪往往是孩子问题行为的起因，而感情问题又是他们的情绪源头。不管是同侪中的友情、两性间的爱情、或家庭中的亲情，这些感情事件天天在我们身旁上演。但是，对于青涩岁月中的孩子们，是否有足够的理性、充足的心力来面对这些他们生命历程中不曾遭遇过的故事呢？当他们手足无策时，又有谁陪他们渡过呢？
这是我们TOP团队这些年来一直想实现的梦想，当爱情无法阻挡时，不如搭一座桥，帮助孩子也帮助大人们，真挚的爱情值得增加美感，也值得设法减少无谓的困扰。当然，这也是本书出版的主要原因。
本书中的九个角色，串出十五个小故事，在每篇故事开头，有一篇联络簿，为情节铺陈，也可同时看出师生间的互动。而每篇在讲述故事之后，有“TOP Teacher转个弯”单元，提供给老师如何辅导的建议。最后，每篇末的“爱情小语便利贴”单元，回馈给同学或家长一些想法，可供亲师生共同讨论。
不久前，十七岁远在美国求学的女儿E-mail了一张男孩子的照片让我们瞧瞧；她爸爸一看，差一点昏倒，整个晚上辗转反侧，我却在电话中告诉女儿：“妈妈十八岁时认识你爸爸，你现在十七岁交个男朋友，隔了二十几年，你也没超前多少。再说，年轻的岁月里，缺少爱情的点缀，青春就逊色多了！”
是的，理想加上爱情，妆扮出青春的扉页，每个人都有自己特别的爱情故事，这本书实现了TOP团队的理想，期盼经由这本小书，让每一位读者（不管您是属于几年级的），能为自己的人生编织出又酷又美的爱情故事！也愿青春岁月中的青少年能成长得更顺遂！
我的爱情特别酷！那你的呢？比我们更酷的时候，别忘了分享哦！
