内容简介 ：
本书中的“我”，是中学生，爱想东想西，对周遭的人事有自己的看法，讨厌什么，也喜欢什么……，是个现代酷少年。
作者用传神、诙谐、生动的口吻，描述了青少年心理的贴心话，细细碎碎的，谈白日梦、巧克力、宠物、舞会、吵架、恋爱……，也发发小牢骚。不论是你、是我或是和他同一挂的青少年，翻阅它，一定会感动喔！
作者简介 ：
台湾师范大学毕业。生肖属牛，金牛座，刻苦耐劳、勤勉匪懈、自强不息（以上纯属“座右铭”，不代表本人立场。）曾任公视童诗节目主持，已出版童书、少年读物十余册。作品曾获“中华儿童文学奖”、《联合报》读书人周报年度好书奖等。
作者自序 ：
她和新人类是统一挂的
现代社会的青少年问题，长久以来困扰着许多为人父母者及教育界，当然，专家学者们也对此开出不少“药方”。只是，我们较常听到“正经八百”的训导式告诫——不要这样不要那样，应该如何应该如是。青少年听得入耳吗？想也知道。大人们在实际生活中都做了些什么“示范”？说一套、做一套，青少年即使未必成熟，他们可不笨，用眼睛看着，心里反感只增不减。
我们不能否定所有大人们的用心，可是，方便很重要，至少，谦虚地听听青少年的心声很重要，深入探究青少年的想法很重要。将自己的身段拉到与青少年同位阶以了解他们的行为，更重要。
最近看了年轻写作者王淑芬的《我的左手笔记》，颇觉欣喜。这是一本为青少年而写的书，王淑芬扬弃了所有的教条框框，将自己“化身”为青少年，用笔记体呈现一个十四岁“大小孩”的心跳，，描述相当传神。因是乐意推介给青少年，甚至父母师长们。
《我的左手笔记》书中的“我”，中学生，爱想东想西，对周遭的人事有自己的看法，会讨厌什么也会喜欢什么……，是个典型的现代青少年。王淑芬借由这个中学生的口说出很多青少年的心里话，细细碎碎的，谈白日梦、巧克力、宠物、舞会、吵架、恋爱、泡沫红茶……，也发生小议论。王淑芬采用普通青少年的语言，避免了文学性的雕凿，想来她有意这般安排，毕竟她要使请稍你那都看懂。
同时，王淑芬显然不让书中的主角讲大道理。这既切合主角的年龄身分，又不至于使读者觉得挨训。青少年阅读《我的左手笔记》时，纵然与主角想法经验不尽相同，料是亦能产生相当程度的共鸣。就这一点而言，王淑芬算得是把书中的整体气氛掌握得很得当了。另一特点，书中各段（篇）多少有些谐趣。主角说话的口气，不似童言童语，没有老调老腔，但处处皆见得出“半生不熟”的青少年思想，谐趣的效果由此产生。王淑芬一定意识到“全熟”等于老城，而老成几乎是无趣的同义词。用谐趣衬托青少年的活泼形象，是个不错的写法。
其实我们可以蒋《我的左右笔记》视为一个中学生的课外活动纪录，它有别于课堂上的笔记，所以较生动鲜活坦白。主角也许不代表所有青少年，但相信会有许多青少年与主角是属于“同一挂的”。王淑芬写出了一个典型青少年，如果可能，不妨再观察他型的青少年，据以写成更多的“笔记”。
王淑芬曾是我的学生，但我一向视学生如友，她喜欢阅读、对写作有兴趣。《我的左手笔记》证明了她是有潜力的，我乐见她日后的发展更远更好。~阿盛
内容简介 ：
本书中的“我”，是中学生，爱想东想西，对周遭的人事有自己的看法，讨厌什么，也喜欢什么……，是个现代酷少年。
作者用传神、诙谐、生动的口吻，描述了青少年心理的贴心话，细细碎碎的，谈白日梦、巧克力、宠物、舞会、吵架、恋爱……，也发发小牢骚。不论是你、是我或是和他同一挂的青少年，翻阅它，一定会感动喔！
作者简介 ：
台湾师范大学毕业。生肖属牛，金牛座，刻苦耐劳、勤勉匪懈、自强不息（以上纯属“座右铭”，不代表本人立场。）曾任公视童诗节目主持，已出版童书、少年读物十余册。作品曾获“中华儿童文学奖”、《联合报》读书人周报年度好书奖等。
作者自序 ：
她和新人类是统一挂的
现代社会的青少年问题，长久以来困扰着许多为人父母者及教育界，当然，专家学者们也对此开出不少“药方”。只是，我们较常听到“正经八百”的训导式告诫——不要这样不要那样，应该如何应该如是。青少年听得入耳吗？想也知道。大人们在实际生活中都做了些什么“示范”？说一套、做一套，青少年即使未必成熟，他们可不笨，用眼睛看着，心里反感只增不减。
我们不能否定所有大人们的用心，可是，方便很重要，至少，谦虚地听听青少年的心声很重要，深入探究青少年的想法很重要。将自己的身段拉到与青少年同位阶以了解他们的行为，更重要。
最近看了年轻写作者王淑芬的《我的左手笔记》，颇觉欣喜。这是一本为青少年而写的书，王淑芬扬弃了所有的教条框框，将自己“化身”为青少年，用笔记体呈现一个十四岁“大小孩”的心跳，，描述相当传神。因是乐意推介给青少年，甚至父母师长们。
《我的左手笔记》书中的“我”，中学生，爱想东想西，对周遭的人事有自己的看法，会讨厌什么也会喜欢什么……，是个典型的现代青少年。王淑芬借由这个中学生的口说出很多青少年的心里话，细细碎碎的，谈白日梦、巧克力、宠物、舞会、吵架、恋爱、泡沫红茶……，也发生小议论。王淑芬采用普通青少年的语言，避免了文学性的雕凿，想来她有意这般安排，毕竟她要使请稍你那都看懂。
同时，王淑芬显然不让书中的主角讲大道理。这既切合主角的年龄身分，又不至于使读者觉得挨训。青少年阅读《我的左手笔记》时，纵然与主角想法经验不尽相同，料是亦能产生相当程度的共鸣。就这一点而言，王淑芬算得是把书中的整体气氛掌握得很得当了。另一特点，书中各段（篇）多少有些谐趣。主角说话的口气，不似童言童语，没有老调老腔，但处处皆见得出“半生不熟”的青少年思想，谐趣的效果由此产生。王淑芬一定意识到“全熟”等于老城，而老成几乎是无趣的同义词。用谐趣衬托青少年的活泼形象，是个不错的写法。
其实我们可以蒋《我的左右笔记》视为一个中学生的课外活动纪录，它有别于课堂上的笔记，所以较生动鲜活坦白。主角也许不代表所有青少年，但相信会有许多青少年与主角是属于“同一挂的”。王淑芬写出了一个典型青少年，如果可能，不妨再观察他型的青少年，据以写成更多的“笔记”。
王淑芬曾是我的学生，但我一向视学生如友，她喜欢阅读、对写作有兴趣。《我的左手笔记》证明了她是有潜力的，我乐见她日后的发展更远更好。~阿盛
