中文书名 老师如何跟学生说话——亲师与孩子的沟通技巧
作者 Dr. Haim G.Ginott著;许
定价 东马 RM17.00         西马 RM14.00
ISBN 983-169-092-3
出版日期 2003年3月第一版
尺寸 147mm X 210mm
页数 296
类别 寻找桃花源校园系列
内容简介 老师、家长与孩子间永远有说不完的故事。这些故事隐含各式各样的教育问题。他们之间如何互动、如何对话,成为一门必修的艺术。本书不空谈理论,而是以生动有趣的故事和对白,示范说明如何运用孩子接纳的语言,化解冲突、适当赏罚、引导学习,和维持常规等每天面临的情况。
本书所提供的具体建议和实用的解决方法,都是根据儿童治疗学的技术而来,而且在课堂上试用过,在老师处理日常各种状况和心理问题上,有一定的效用。
作者简介 译者简介
许丽美
政治大学公共行政系毕。曾任英文秘书,目前旅居美国纽泽西洲,担任台湾“心理出版社”驻美代表/。有多年译述经验。
许丽玉
台湾大学外文系毕。曾任高职英文教师、出版社编译、贸易公司及公家机构英文秘书、张老师月刊特约编辑等。现任台湾“心理出版社”总经理。
译有:《你的四岁孩子》(信宜)、《你是怎样的人》、《懒散颂—罗素论文集》、《思想科学》等书。
作者自序 孔子说:“工欲善其事,必先利其器。”社会大众却都期望老师以“不利”的工具完成达不到的目标。有时,老师们奇迹是地成就这种不可能的任务。然而,学校不能光靠奇迹而生存,每位老师都应该得到有效的工具与技术。问题是:心理学足以为他们做预备吗?治疗学上的观念能运用到实际的教学工作上吗?
本书说:“可以。”本书所提供的具体建议和实用的解决方法,都是根据儿童治疗学的技术而来,而且在课堂上试用过,可以帮助所有的老师处理日常各种状况和心理问题。
本书的哲理能够以作者身为老师时所写的一段话,作最佳的概略说明:“我得到一个恐怖的结论,发觉我是教学成败的决定因素。我可以用个人的方法去营造学习的环境,也能用每天的心情去决定学习的气氛。身为老师,我掌握无比的权力,使学生过的悲惨或快乐。我可以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介。我能侮辱人或使人开心,也能伤人或救人。无论在什么情况下,我的反应决定了危机是扩大或是缩小,是教化或兽化学生。”
许多教学生上的问题将会在几十年内获得解决。那时会有新的学习环境和教学方法。不过,老师有一项功能是永远不变的:老师要营造学生的学习心理。在精良的机器都无法担任这项工作。