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德育与公民教育专案研究调查报告
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德育与公民教育专案研究调查报告
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内容简介 :

 

 

 

前言

 

       21世纪的学校教育,除了传授知识与技能之外,更着重于学生的能力,即让学生学习自立、学习协助、学习思考与学会学习,装逼学生以应对全球化社会激烈的挑战。为了呼应新时代的竞争与需求,21世纪的关键能力(21th Century Skill)亦强调学生4C能力,即Critical Thinking and Problem Solving(批判性思考与问题解决)、Effective Communication (有效沟通)、Cooperation and Building (团队合作与共创)、Creativity and Innovation (创造与创新),标志着学校须更重视隐性课程,不能单纯追求学术成绩的卓越,而是学生多元的全人发展。

 

       长期以来,品德与道德乃独中教育之核心,通过训育与辅导相胡配合藉以形塑学生的品行,俨然成为独中教育特点之一,且成绩斐然。回顾2005年《独中教改纲领》强调学生的全面发展,并成为学生奠定终生学习的条件和基础,让学生了解自我、关爱家人、融入社会与建设国家。是以,独中教育应兼具知识传递与品格形塑的责任,以便在知识习得同时也发展学生的个人能力,以及让学生了解其社会责任,进而造就一个健全的社会人。

 

       有鉴于此,华文独中教育须在现有的基础上,巩固与加强学生的德育与公民教育,培养学生良好品德,学习独立思考与协作能力,以及认识社会责任、多元文化和民主价值。

 

 

目标

 

       了解与分析马来西亚华文独中德育及公民教育 (含学生管理)实施概况,并撰写相关政策与改进建议报告,以供马来西亚教育蓝图之参考。

 

 

工作模式

 

       工作团队将以下列方式,即:资料收集、调查问卷、焦点小组、国外文献搜集与考察、论文/报告撰写方式整理与分析德育与公民教育的相关资料,以此作为撰写课题政策与建议报告的重要基础。

 

a) 资料收集:收集课题相关文献与论文呢,作为撰写建议报告之参考。

b) 调查计划:了解与掌握独中关于德育与公民教育现有状况,依此为撰写建议报告之起点,确保建议方案符合教育现场的现实需求。

c) 焦点小组:针对个别问题或建议,与涉及者进行小组交流讨论,争取其认同与支持,并借此收集建议,修订建议报告。

d) 搜集国外相关文献:搜集国外实列,强化建议报告。

e) 论文/报告撰写:整理与分析调查问卷(教育蓝图问卷与专题问卷)相关数据,配合其他文献撰写报告论文。

 

 

研究团队

 

督导:曾庆方、钟伟前

研究员:潘永杰、江伟俊、叶兴隆、徐碧清

技术支援:陈钰胜、谢春美、林玉娟

 

 

 

作者简介 :

 

马来西亚华校董事联合总会(董总)

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